〖合作探究〗

【學法指導】請同學們在預習的基礎上，小組討論交流下面的問題;小組長負責組織討論后派出代表，進行全班交流展示。看誰最棒喲!

1、2÷ 如何計算?結合線段圖進行理解。

(1)2 km÷2得到的1km,有什么具體的含義?是線段圖上的哪一段?

(2)1小時里有( )個小時，能求1小時行多少千米了嗎?

(3)2÷ =2× ×( )=2× =( )

2、 ÷ = × =( )

3、請你觀察上面的算式，怎樣把除法轉化成為乘法來進行計算?你能說出轉化的要點嗎?

①( )沒有變化;

②( )號變( )號;

③除數變成了它的( )。

4、你能用自己的語言敘述一個數除以分數的計算方法嗎?

〖達標檢測〗

【學法指導】請同學們獨立完成下面的習題。老師相信你們是很棒的!相信自己，加油!

1、計算。

9÷ ÷3 ÷4

÷ ÷6 ÷

25÷ ÷

2、下面的題做得對嗎?把不對的改正過來。

÷ ﹥ ÷ = ÷

÷ = × ÷ = ×

3、判斷，并說明理由。

甲數除以乙數，等于甲數除以乙數的倒數。

4、完成《課堂練習冊》相關習題。

小組評價： 教師評價：

【課后反思】

《分數混合運算》導學單

班級：六年級 姓名： 小組：

學習目標：

1、結合具體情境，掌握分數四則混合運算的順序，能正確地進行計算。

2、能運用所學知識解決簡單的實際問題，提高綜合解題的能力。

3、培養認真審題、準確計算的好習慣。

學習重點：掌握分數、小數混合運算的計算方法。

學習難點：培養自己根據數據特點靈活選擇計算方法的能力。

課時安排：2課時

學習過程：

〖自主學習〗

【學法指導】請同學們自學課本第33頁，獨立思考完成自主學習任務，并把自己遇到的或生成的問題記下來。你們可要動腦筋，多思考哦!

一、輕松準備：

1、筆算下面各題。

24÷4+16×5-37 46+50×[(900-90) ÷9]

2、計算下面各題。

2÷ - ×2 ÷ ÷

三、自主預習：

1、整數、小數四則混合運算的運算順序都是先算( )法,再算( )法。有括號的( )。還可以使用( )使計算更簡便。

2、自學教材33頁例3，分析數量關系，嘗試列式計算。

小組長評價： 學科長評價： 教師評價(抽查)：

〖合作探究〗

【學法指導】請同學們在預習的基礎上，小組討論交流下面的問題;小組長負責組織討論后派出代表，進行全班交流展示。看誰最棒喲!

1、學習例3題。

(1)根據自主預習中的算式，列出綜合算式，想一想它的運算順序，再獨立計算。

(2)比較課本中兩種做法的運算順序有什么不同?

2、計算 ÷( + )×15 3、計算 ÷[( + )×15 ]

4、 分數混合運算的順序

在一個沒有小括號的算式里，只有乘除法或加減法，應該 ;如果既有加減法又有乘除法，應該先算 ，后算 。在一個有小括號的算式里，應該先算 ，后算 。在一個既有小括號又有中括號的算式里，應該先算 ，后算 ，最后算 。

〖達標檢測〗

【學法指導】請同學們獨立完成下面的習題。老師相信你們是很棒的!相信自己，加油!

1、計算下面各題。

20- × ( - )×( - ) 640× ×(1 + )

2、下面各題怎樣算簡便就怎樣算。

÷7+ × + ÷ + ÷3+ ×

3、完成《課堂練習冊》相關習題。

小組評價： 教師評價：