四：作業：做練習一的第4、5題

教學后記：

第二課時 列方程解決實際問題的練習課 02

教學內容：練習一的第6-13題。

教學目標：1、通過練習，使學生能把已經掌握的方程的解法類推到解新的方程道德過程中，會解形如ax±b=c、ax÷b=c的方程，加深對有關方程解法的理解和掌握。

2、進一步提高學生分析數量關系和列方程解決實際問題的能力，培養學生思維的靈活性。

3、使學生在積極參與數學活動的過程中，養成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣。

教學重難點：讓學生經歷尋找實際問題中數量之間的相等關系并列方程解決問題的過程，在過程中自主理解并掌握有關方程的解法，加深對列方程解決實際問題的體驗。

教學資源：小黑板、投影儀、第13題中的溫度計

教學過程：

一、揭示課題：

上節課，我們學會了運用等式的性質解一些稍復雜的方程。這節課，我們要通過練習，進一步加深對有關方程解法的理解，提高我們分析數量關系和能列方程解決實踐問題的能力。

二、鞏固練習：

1、第6題

(1)出示：4x+12=50 2.3x-1.02=0.36

讓學生獨立完成，指名學生板演。

集體校對時，提醒學生要自覺檢驗。并說說以后遇到像這樣的方程一般可以怎樣解。

(2)出示：30x÷2=360

先讓學生說說這樣的方程可以怎樣解。再讓學生做一做，指名板演。集體校對時，說說解這個方程的依據，并讓學生做口頭檢驗。

(3)師生共同總結解此類方程的一般方法。強調要養成自覺檢驗的習慣。

2、第7題

(1)說說兩題中的x分別表示哪個數量。

(2)找出每題中數量之間的相等關系。第1題如果有困難，教師可提醒學生回憶三角形的面積計算公式。

(3)學生解答，指名板演。交流時，還要注意學生的解題格式(不要設未知量)

3、第8題

出示題目，問：你能把與楊樹和松樹有關的信息用列表的方法整理嗎?讓學生試著整理。

校對后，聯系整理的過程找出數量之間的相等關系說一說。

問：你會列方程解答嗎?口頭說說。

4、第9題

出示題目，教師通過畫簡單示意圖幫助學生理解題意。再讓學生說說數量之間的相等關系。并口頭列方程。

5、第11題

(1)出示題目。學生讀題后說說題目要我們求什么。

(2)問：你會解答嗎?可以讓同桌互相說說自己的想法。

在全班交流時，教師適時提醒學生：像這樣的題要用不同的字母來分別表示小亮出生時的身高和體重。可以用x表示小亮出生時的身高，用y來表示小亮出生時的體重。

(3)學生解答，指名板演。集體評講。

三、聯系生活，運用知識

1、第12題

投影出示題中的發票，讓學生說說了解到了哪些信息。

問：你有辦法算出墨水的單價嗎?

學生獨立嘗試。集體交流，注意不同的方法。(方程和算術方法)

2、第13題。

(1)出示溫度計，教師簡單介紹：我國測量溫度常用℃(攝氏度)作單位，有時還使用(華氏度)作單位。華氏溫度和攝氏溫度可以用下面的公式進行換算：(教師出示公式，學生齊讀)

華氏溫度=攝氏溫度×1.8+32

(2)問：如果溫度計測出的溫度是86℉,相當于多少℃?

出示問題，讓學生讀一讀。

(3)問：你會用學到的知識解決這個問題嗎?

讓學生嘗試解答，指名板演。集體交流。

四、總結：

五、作業：練習一第8、9、10題。

第三課時 列方程解決實際問題(2) 03

教學內容：P4例2及“練一練”、練習二第1—5題

教學目標：1、使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax±bx=c的方程的解法，會列上述方程解決三步計算的實際問題。