課題 畫一畫 教時 二 3 (11)

學(xué) 習(xí)

目 標(biāo) 在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認(rèn)識正比例圖象。 會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。 利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。

學(xué) 習(xí)

重 點 在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認(rèn)識正比例圖象。會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。

過 程 與 方 法

教 師 活 動

一 、復(fù)習(xí)

活動一;判斷下面的量是否成正比例關(guān)系?

1、 每行人數(shù)一定，總?cè)藬?shù)和行數(shù)。

2、 長方形的長一定，寬和面積。

3、 長方體的底面積一定，體積和高。

4、 分子一定，分母和分?jǐn)?shù)值。

5、 長方形的周長一定，長和寬。

6、 一個自然數(shù)和它的倒數(shù)。

7、 正方形的邊長與周長。

8、 正方形的邊長與面積。

9、 圓的半徑與周長。

10、 圓的面積與半徑。

11、 什么樣的兩個量叫做成正比例的量?

二、新授

活動二：探索一個數(shù)與它的5倍之間的關(guān)系。

2、判斷一個數(shù)的5倍和這個數(shù)有怎樣的關(guān)系?

小結(jié)：一個數(shù)和它的5倍之間具有正比例關(guān)系。

3、 根據(jù)上表，說出下圖中各點的含義。(圖見書上)。請觀察橫軸表示什么?縱軸表示什么?然后說說各點表示的含義。

4、 連接各點，你發(fā)現(xiàn)了什么?

注：所描的點都在同一條直線上。

三、練習(xí)新課標(biāo)第一網(wǎng)

活動三：試一試。

1、 在下圖中描點，表示第20頁兩個表格中的數(shù)量關(guān)系。

2、 思考;連接各點，你發(fā)現(xiàn)了什么?

活動四：練一練。

1、 圓的半徑和面積成正比例關(guān)系嗎?為什么?

教師講解：因為圓的面積和半徑的比值不是一個常數(shù)。

2、 乘船的人數(shù)與所付船費為：(數(shù)據(jù)見書上)

(1) 將書上的圖補(bǔ)充完整。

(2) 說說哪個量沒有變?

(3) 乘船人數(shù)與船費有什么關(guān)系?

(4) 連接各點，你發(fā)現(xiàn)了什么?

每人所需的乘船費用沒有變化。

乘船費用與人數(shù)成正比例。

所有的點都在一條直線上。

3、 回答下列問題：

(1)圓的周長與直徑成正比例嗎?為什么?

圓的周長與直徑成正比例關(guān)系。

(2) 根據(jù)右圖，先估計圓的周長，再實際計算。

(3) 直徑為5厘米的圓的周長估計值為( )，實際計算值為()。

(4) 直徑為15厘米的圓的周長估計值為()，實際計算值為()。

4、把下表填寫完整。試著在 第一題的圖上描點，并連接各點，你發(fā)現(xiàn)了什么?(表格見書上)所有的點都在同一條直線上。

指名學(xué)生完成。

1、 求出一個數(shù)的5倍，填寫書上表格。自己獨立完成。

說說你判斷的理由。

利用書上的圖，把下表填完整。

估計并找一找這組數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上的位置。

自己獨立完成。

在統(tǒng)計圖上估計一下，看看自己估計地是否準(zhǔn)確 。

學(xué)生先補(bǔ)充完整，然后指名匯報。

師生評議。

指名匯報。

自己獨立完成。

板書設(shè)計

畫一畫 教學(xué)反思

會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。 利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。

課題 反比例 教時 二 4 (12)

學(xué) 習(xí)

目 標(biāo) 結(jié)合豐富的實例，認(rèn)識反比例。能根據(jù)反比例的意義，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。利用反比例解決一些簡單的生活問題，感受反比例關(guān)系在生活中的廣泛應(yīng)用。

學(xué) 習(xí)

重 點 認(rèn)識反比例，能根據(jù)反比例的意義判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。

過 程 與 方 法

教 師 活 動

一、復(fù)習(xí)

1、什么是正比例的量?