二 引入新知：

　　師：(出示課件)在遠古的時候，我們的祖先以畜養牲口為生。那時候幾乎每個人都有自己各自的任務，比如我放羊，你喂豬，他養牛┉而且都有一定的數量，并要確保計數正確。人們為此想出了不少的好方法來進行計數。(學生看書，同桌討論古人是怎么做的)

　　師：用刻痕來表示數

　　師：小朋友你們能用什么方法數？

　　生：一個一個地數

　　兩個兩個地數

　　十個十個地數

　　師： 說得真好，今天我們就要來學習《十個十個地數》（板書）

　　三 探究新知

　　1.出示表格

　　學生在書上進行圈畫，并將圈畫與單只個數寫在表格中（交流反饋，引入寫法）

　　(師小結：十個一圈，圈數就是十的個數，寫入“十位”欄內，單個的個數寫入“個位”的欄內)

　　介紹位值表，右起第一位是個位，右起第二位是十位；個位上的數表示幾個一，個位上滿十向十位進一；十位上的數表示幾個十。