2． 有0的大數的讀法

　　出示圖片：希夏邦馬峰8012米

　　師：這個數與前面的數有什么不同？

　　生：這個數中間有一個0

　　師：看到這個數能提出什么問題？

　　生：這個高度怎么讀？這個數由哪些數組成？

　　師：誰能幫他解決這個問題？（如果沒人知道就指導學生自學課本第63頁）

　　生：8012米   讀作：八千零十二米      8012=8000+10+2

　　師：中間有兩個0、三個0的你會讀嗎？出示：802    8002

　　生：802  讀作：八百零二     8002   讀作：八千零二

　　師：從這些數的讀法中你發現了什么小秘密？

　　生：我發現中間一個0或者連續幾個0，都只讀一個0。

　　師：真棒！那么這兩數是怎樣的？誰會讀？ 出示：8200   8000

　　生：末尾有0     8200 讀作：八千二百   8000 讀作：八千

　　師：現在你知道有0的大數的讀法規律是怎樣的？

　　小組討論：

　　匯報：中間一個0或者連續幾個0，都只讀一個0，末尾不管有幾個0都不讀。

　　三、鞏固練習。

　　1．    讀出下列各數

　　(1) 83007  讀作：                                   

　　(2) 由9個千、5個百、5個十、2個一組成的數是             

　　讀作：                                   

　　(3) 7個一、9個千、6個萬組成的數是             

　　讀作：                                   

　　四、探究新知。

　　出示圖片：馬卡魯峰 -- 八千四百六十三米

　　師：八千四百六十三米   寫作多少？為什么？