２、歸納漓江水的特點自讀課文，畫出漓江水的三個特點，想想課文是怎樣分別描寫的。

　　A、特點之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了漓江水的“靜”。

　　B、特點之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”。

　　C、特點之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質上突出了漓江水的“綠”和“純”。

　　３、體會最后一句。

　　４、練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情

　　（二）觀賞桂林的山（學習第三自然段）

　　１、觀察圖畫或投影、錄像中 桂林的山

　　問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點？

　　２、歸納桂林山的特點自讀課文，畫出體現桂林山特點的三個詞，想想課文是怎樣分別描寫這些特點的。

　　A、特點之一“奇”。一是“拔地而起，各不相連”。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬千”。

　　B、特點之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”。

　　C、特點之三“險”。課文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了這一特點，并用“好像一不小心就會栽下來”的感 覺，突出了桂林山的“險”。

　　３、練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情

　　（三）小結課文，交流感受（學習第四自然段）

　　我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的 有什么感覺？作者又有什么感受？

　　１、看圖或投影，啟發(fā)學生把山、水聯(lián)系起來讀感受

　　２、看看作者有什么感受？

　　（１）畫出感受最深句子：“像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行 碧波上，人在畫中游’”。

　　（２）理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　３、練習朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

　　四、朗讀全文，宣布下課