二、我的發(fā)現(xiàn)

　　1．學(xué)生朗讀教材上出示的12個(gè)字，觀察并思考其中的規(guī)律。[來(lái)源：Zxxk.Com]

　　2．教師提問(wèn)引導(dǎo)：讀完這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)

　　教師點(diǎn)撥：這12個(gè)漢字分成三行，第一行的四個(gè)字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而這幾個(gè)動(dòng)作都需要嘴來(lái)完成，這就告訴我們，口字旁的字大多與嘴有關(guān)。第二行的四個(gè)字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而這幾個(gè)動(dòng)作都要用手完成，這也告訴我們，提手旁的字大多與手有關(guān)。第三行的四個(gè)字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而這幾個(gè)動(dòng)作都需要用腿、腳來(lái)完成，這也告訴我們，足字旁的字大多與腿、腳有關(guān)。

　　3．拓展延伸：你還知道哪些帶口字旁、提手旁和足字旁的生字

　　口字旁：呼、喚、喊、葉、嘆、吐、嚇、呱、喝、哄……

　　提手旁：打、撲、扒、扎、扔、抗、扛、扣、掃、扶……

　　足字旁：趴、蹬、踩、踏、躍、跌、跨、跟、跺、蹈……

　　三、字詞句運(yùn)用

　　(一)選一選，填一填。

　　1．先讓學(xué)生朗讀兩組生字，思考兩組生字有什么相同和不同之處。

　　教師點(diǎn)撥：這兩組生字都是同音字，每組的兩個(gè)生字讀音相同，字形不同。第一組的后一個(gè)字是在前一個(gè)字的基礎(chǔ)上加上了“氵”。第二組的兩個(gè)字，音同字不同。這兩組字因?yàn)樽中尾煌�，所以意思不同，用法也不同。要想填寫正確，首先應(yīng)該區(qū)分同音字的意思；然后讀一讀句子，看句子要表達(dá)什么意思；最后選擇合適的字填在括號(hào)里。

　　2．課件出示兩個(gè)句子，讓學(xué)生選填。

　　答案：(1)遠(yuǎn)處有(青)山，近處有(清)泉。(2)放學(xué)了，大家(在)教室門口和老師說(shuō)(再)見(jiàn)。

　　教師點(diǎn)撥：(1)“青”指藍(lán)色或綠色，只能搭配“山”；“清”形容(液體或氣體)純凈沒(méi)有混雜的東西，只能搭配“泉”。(2)“在”表示時(shí)間、處所、范圍、條件等，應(yīng)當(dāng)用在“教室門口”前，表處所；“再”表示又一次，“再見(jiàn)”用于分手時(shí)，表示希望以后再見(jiàn)面，只能用“再”字。

　　(二)比一比，看誰(shuí)先從字典里查出下面的字。

　　1．此題可以按照音序查字法的步驟來(lái)進(jìn)行：(1)先正確讀出要查找漢字的音節(jié)，在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到這個(gè)字的第一個(gè)字母的大寫字母。(2)在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到所查字的音節(jié)，看清并記住這個(gè)音節(jié)后面的頁(yè)碼。(3)按照頁(yè)碼在字典的正文中找到音節(jié)，再按照音節(jié)的聲調(diào)依次查找就可以找到所要查找的漢字了。

　　2．教師還可以引導(dǎo)學(xué)生按照音序查字法的口訣進(jìn)行查找。

　　音序查字要記牢，先把大寫字母找。[來(lái)源：Zxxk.Com]

　　字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁(yè)。