語文A版五年級下冊《齊天大圣》語文教案

　　◆    教材分析

　　在《齊天大圣》這篇課文中，哪吒三太子和孫悟空斗智斗勇，情節曲折復雜，而且師徒四人的性格特點都表現得生動形象，特別是孫悟空，在他身上，猴性、人性、和神性完美的結合在一起，人性的孫悟空，有自信、細心、警覺等這些優點，也有著凡人的一些缺點，比如容易急燥、沖動，把分析孫悟空這一形象，作為對其他人物分析的范例，可收到舉一反三的效果，雖然由于師徒四人的性格特點的不一樣，導致了他們之間的矛盾眾多，但還是在唐僧的領導下，師徒四人團結一起，經歷了九九八十一難，最終取回了真經。《西游記》的作者是 帶著一種強烈的入世精神觀來描繪神幻世界，因此，對于社會生活有所揭露和批判。

　　◆    教學目標

　　【知識與能力目標】

　　學習生字詞，會義10個生字（包括2個多音字），會寫8個生字，能流利有感情的朗讀課文。

　　【過程與方法目標】

　　1、初步感受古典文學的語言特點。感情個性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點。

　　2、通過本課學習，讓學生學會讀書的方法，培養學生自主閱讀、自主學習的能力。

　　【情感態度價值觀目標】

　　體會作為四大古典名著之一的《西游記》的語言美和作者豐富的想象力。

　　◆    教學重難點

　　【教學重點】

　　讓學生了解孫悟空戰勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經歷，感受其 形象，激發對古典文學的興趣，學會閱讀名著的方法。

　　【教學難點】

　　本文有詞語與現代漢語有區別，因此，要先理解這些詞語的意思進而讀懂課文內容，激發學生的想象力和創造力，是教學的難點。