2、層次大意

　　第一層：寫德國是一個愛花的國度。

　　第二層：回憶自己在德國留學時親身感受到德國 人愛花和養花的與眾不同。

　　第三層：講“我”再次來到德國，又看到這番美景。

　　三、細讀課文，品味“奇麗、奇特”。

　　導語：究竟是什么樣的風情民俗讓作者發出如此由衷的贊嘆呢？請同學們默讀課文，找出能夠體現景色奇麗、民族奇特的語句。用心讀，用心體會，想想它“奇”在哪里？

　　1、感受景色奇麗

　　誰來說說，文中哪些語句讓你感受到了景色奇麗？

　　走過任何 一條街，抬頭向上看， 家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多 窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。

　　（1）全班齊讀，讀 完這段話，最先跳入你眼簾的是哪個詞呢？那是怎樣的一種景象呢？還有哪個詞呢？那又是一種怎樣的景象呢？

　　（2）用一個字來形容這里的花怎么樣？――（美）

　　（3）花美是一“奇 “，請問景色奇麗還”奇“在哪里呢？　（花多）哪個詞說明了花多？（花 的海洋。）一個窗子前是花團錦簇、姹紫嫣紅，許多窗子連接在一起，就是許多錦簇的花團連在一起，姹紫嫣紅，那是一番什么樣的景象啊！是不是讓我們感覺到 這條街有多長，這花的路就有多長，這條街沒有盡頭，這花的路就主、沒有盡頭，真不愧是一片花的海洋。難怪會讓看的人――（應接不暇）你們說奇不奇？（奇）帶著這種感受，一起來讀讀第二句話。