第三課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　教學(xué)第五段，從人物的言行概括人物的特點(diǎn)，進(jìn)-步認(rèn)識(shí)課文從整體上如何安排詳略，完成作業(yè)本第2、3、6題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字，訂正鞏固。

　　二、利用抽答課后題1(1)、(3)兩題，從整體上回顧和鞏固上一課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容知識(shí)。(其中1 (3)中的“閏土是怎樣一個(gè)人”問(wèn)題的回答，可從外貌描寫(xiě)中導(dǎo)出“活潑可愛(ài)”的特點(diǎn)，“機(jī)智勇敢”可以歸入“聰明能干”這一品質(zhì)特點(diǎn)中，教師形成系統(tǒng)板書(shū))

　　三、因?yàn)殚c土是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干又見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年，受到“我”深深的敬佩和喜歡，他又很喜歡和“我”相處，所以，“我”和閏土建立了深厚的友誼。我們是怎么分別和保持友誼的？讀最后小節(jié)(抽讀)。

　　1．在這一小節(jié)里，哪些句子反映了“我”和閏土友誼深？ (“我急待大哭，他也躲到廚房里哭著不肯出門(mén)，但終于被他父親帶走了”) “終于”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明兩人的分別時(shí)的感情是怎么樣的？ (戀戀不舍)

　　2．反映“我”與閏土保持友誼的語(yǔ)句有哪些？ “他后來(lái)還托他的父親帶給我-包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，我也曾送他一兩次東西。”) “但從此沒(méi)有再見(jiàn)面”一句表達(dá)了“我”怎樣的感情？反映了“我”對(duì)閏土長(zhǎng)期思念的思想感情)

　　四、以課后題2為思考題，生再次輕讀全文。

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　少年閏土：

　　外貌特點(diǎn)　　活潑可愛(ài)

　　在雪地捕鳥(niǎo)　聰明能干

　　詳寫(xiě)

　　管西瓜刺猹　機(jī)智勇敢

　　品質(zhì)特點(diǎn)　　海邊撿貝殼

　　略寫(xiě)　　　見(jiàn)多識(shí)廣

　　沙地有跳魚(yú)