(2)分析本詩雙關(guān)妙處

　　第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動。姑娘雖然早在心里愛上了這個小伙子，但對方還沒有什么表示哩。今天，他從江邊走了過來，而且邊走邊唱，似乎是對自己多少有些意思。這，給了她很大的安慰和鼓舞，因此她就想到：這個人啊，倒是有點象黃梅時節(jié)(就是每年的端午前后，正是江淮入梅時，接下來將是一個月左右雨不止的日子，所謂黃梅時節(jié)家家雨，這個時候應(yīng)該是農(nóng)歷的五月)晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨，說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點捉摸不定了。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴還有晴”，也就是“道是無情還有情”。通過這兩句極其形象又極其樸素的詩，她的迷惘，她的眷戀，她的忐忑不安，她的希望和等待便都刻畫出來了。從中也可以看出我們東方女性的含蓄美，不像現(xiàn)在有些歌里唱的“死了都要愛，親愛的你怎么不在我身邊”。

　　拓展：劉禹錫的竹枝詞，用晴的諧音暗喻“情”。大概這也是一首較早的諧音竹枝詞，后人在寫男女戀情上常常用這種方法表達(dá)，甚至將一些方言、歇后語也入了詩。如元人倪瓚有一首竹枝詞：

　　心愿嫁郎郎不歸，不及江潮不失期。

　　踏盡白蓮根無藕，打破蜘蛛網(wǎng)費絲。

　　婚期快要到了，然而未過門的丈夫還沒回來，這位少女帶有迷惘埋怨的心情，做了三個比喻。說丈夫該回來不回來，不如江潮那樣如期；說踏盡白蓮池也尋不到藕（偶的諧音），說打破蜘蛛網(wǎng)費了絲（思的諧音）。這后一句可能是當(dāng)?shù)氐男�后語。

　　(3)體會詩意，分批朗誦

　　找4個同學(xué)(2男2女)，配樂朗誦并點評

　　(過渡：同學(xué)們的詩歌把老師仿佛又帶到了美麗的柳葉湖邊，看，春風(fēng)里，如絲如夢的柳條下，一個頭戴金釵，雙眼含笑，手挽著竹籃在湖邊洗衣服的漂亮姑娘。她突然癡情地望著湖那邊……)