外研社一年級英語下冊《He's a doctor》教案設(shè)計

　　Module 1 Unit 1 He‘s a doctor.

　　教學(xué)模式介紹

　　探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、 探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進行小組合作交流，從 而較好地達到課程標準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的一種教學(xué)模式。其中認知目標涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學(xué) 模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　寒假開學(xué)第一課，讓學(xué)生分享自己和家人一起度過的寒假趣事，讓學(xué)生在貼近自己的生活的同時激起學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在一個熟悉的情境中對驅(qū)動問題展開探究，讓學(xué)生能夠樂于感知并積極使用英語，真誠的向別人介紹自己的家人，從而增進友誼。

　　【啟發(fā)思考】

　　通過上一階段的情境探討，讓學(xué)生對于家人有初步的認識，然后通過觀看視頻My family，讓學(xué)生認真回顧關(guān)于視頻中介紹的家人的單詞和句型，頭腦風(fēng)暴的方式激發(fā) 學(xué)生記憶和搜集潛意識知識的能力。 教師對于本環(huán)節(jié)學(xué)生所說的情況對知識點進行總結(jié)，以達到知識的鞏固和提升。

　　【自主或小組探究】

　　教師首先展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對自己認識的知識進行辨認和解釋，鞏固上一環(huán)節(jié)的知識的同時，熟 悉本節(jié)課的具體知識點，從而對知識融會貫通。其次老師讓學(xué)生小組之間進行合作探究，對話練習(xí)讓學(xué)生掌握如何靈活運用所學(xué)的知識。

　　【協(xié)作交 流】

　　教師在學(xué)生掌握如何介紹家人的同時，進行知識的遷移，學(xué)習(xí)如何介紹別人，逐步掌握本節(jié)課的知識點，達到知識的遷移和提高。

　　【總結(jié)提高】

　　通過對于本節(jié)課內(nèi)容的思考、探究和遷移，學(xué)生逐步掌握本節(jié)課知識點，教師結(jié)合本課知識點詢問學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃，最后將本課的知識框架進行回顧和總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會關(guān)心自己家人 的同時也要對于自己 未來的職業(yè)有初步的設(shè)想，并讓學(xué)生朝之努力。