外研社一年級英語下冊《Where's the orange cat?》教案設計

　　Module 3　　Unit 1 Where‘s the orange cat？

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質的培養。

　　探究式課堂教學模式的教學環節：

　　創設情境--啟發思考--自主（或小組）探究--協作交流--總結提高

　　設計思路說明

　　【創設情境】

　　教師首先簡單問好，調動學生熱情，盡快融入課堂。教師讓學生回憶看過的關于貓的動畫片，從學生感興趣的動畫片為切入點，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習，有利于學生掌握本課內容，為下一步學習做好鋪墊。

　　【啟發思考】

　　教師引導學生回答問題，讓學生在問題中復習上學期的學習內容，鞏固關于簡單的顏色單詞和1-10數量單詞，緊接著引入本節課教學主題，從而達到知識的溫故而知新。

　　【自主或小組探究】

　　教師通過學生感興趣的圖片位置的變化來吸引孩子的注意力，讓孩子積極參與課堂活動， 要求學生仔細觀察，培養學生的觀察能力。

　　【協作交流】

　　讓學生同桌兩人合作學習，進行語言的操練。學生在完成任務的過程中不知不覺熟練掌握和運用新句型。