二、啟發(fā)思考

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　1. Listen and find the new words.

　　教師扮演成Daming，拿著自己的課本對學(xué)生說：“This is my book.” 依次向?qū)W生展示書包內(nèi)的東西。借此步驟介紹文中出現(xiàn)的radio， newspaper， letter， 等詞語。

　　2. 教師介紹完前面的東西后，最后介紹This is my new camera.并對同學(xué)們說：“我用這架照相機給家人照了許多照片。同學(xué)們是否有自己的相冊呢？你的相冊里是否有你家人的照片呢？

　　Daming 也有自己的相冊。一天，他將自己家里的相冊拿給Sam看。相冊里都有哪些人呢？

　　照片上的人都在做什么呢？讓我們一起到今天的課文中去了解一下吧！”

　　3. 教師把本課的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細觀察圖畫，認真聽錄音，把課文中表示動作的單詞畫出來。

　　4. 學(xué)生聽完錄 音，教師和學(xué)生一起找出表示動作的單詞，并板書reading， writing， listening， playing 等幾個關(guān)鍵詞。

　　5. 教師請學(xué)生分組討論，找出所列單詞的規(guī)律。教師一邊演示，一邊說出句子。請學(xué)生補充句子并體會、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的用法。

　　6. 在學(xué)生基本理解了之后，教師再放錄音，讓學(xué)生模仿，并鼓勵學(xué)生跟讀時輔以相應(yīng)的肢體語言。

　　【學(xué)生活動】

　　學(xué)生兩兩之間運用句型來進行問答。

　　三、自主或小組探究

　　1.    活動探究

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　1. 教師請同學(xué)們看課本活動2的圖畫，播放錄音，請學(xué)生指著圖聽錄音跟讀一遍。

　　2. 然后讓同學(xué)們自由結(jié)合兩人一組，要求學(xué)生兩人問答，教師巡視指導(dǎo)。

　　3. 最后另外提供幾張某 人正在做某事的圖片，貼在黑板上。教師請學(xué)生兩人一組進行對話練習(xí)，鼓勵學(xué)生將人稱代詞和名詞進行替換。

　　【學(xué)生活動】

　　學(xué)生通過教師設(shè)計的活動，鞏固練習(xí)新學(xué)內(nèi)容。