二、初讀課文，感知鄉村生活

　　（一）學習生字新詞

　　1.在小組內檢查生字新詞認讀和理解情況。

　　【課件出示】

　　棚架   屋檐   裝飾   順序   照例   率領   覓食   搗衣   歸巢

　　和諧   雞冠花   房前屋后   別有風趣   天高地闊   月明人靜

　　(1)小組內輪讀詞語。

　　(2)指名讀并相機正音，齊讀。（提醒”率領、雞冠花“的讀音）

　　(3)運用結合語境和查工具書的方法理解新詞，小結解詞方法。

　　4）選擇自己認為難讀的句子，多讀幾遍，然后向大家展示。

　　2.投影學生課前書寫的生字，師生點評，再練寫。（重點指導”冠“”率“”搬“等難寫生字，注意字的結構，擺放要勻稱）

　　【設計意圖：四年級的學生已經具有一定的獨立識字能力，所以在檢查初讀時同時進行字詞的自學檢查，對難寫、難讀或易混的生字作指導。這樣雙管齊下，解決了字詞教學與閱讀教學時常沖突的難題，正可謂一舉兩得。】

　　（二）初讀課文，感知鄉村生活

　　1.自由讀課文，交流從文中看到的畫面，引導學生說得簡潔準確，盡量用四字詞語，請學生寫到黑板上。

　　（預設：屋前瓜架、鮮花嫩竹、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜蟲鳴……）

　　【設計意圖：通過初讀整體感知全文，理清文章脈絡，感受鄉下人家獨特迷人的風景。采用邊讀邊想象畫面的形式，用短語概括出鄉下人家那一幅幅美麗風景畫的內容，突出教學重點，一舉多得，學生興致盎然。】