�。�2）它們可能會在思考什么呢？

　　師：這句運用了什么樣的修辭手法？（擬人）

　　（3）作者運用擬人的手法，生動地刻畫了奶牛的不同特點，更增添了幾分樂趣！誰能專注地讀出奶牛的特點？生讀

　　句二：極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。

　　補充資料（出示）“荷蘭國土面積只有41000多平方公里，有三分之一是牧場，奶牛業相當發達，全國共有6萬個奶牛飼養場，共飼養奶牛幾百萬頭。”

　　引導：你能把牧場讀得更遠一些？花牛讀得更多一些嗎？

　　你的視線還不夠遠呢？請你讀得再遠一點！

　　100米了，1000米了，我感受到一碧千里的草原和成群結隊的牛羊了！

　　句三：一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。

　　這里的牛--真多啊，色彩--真豐富啊！

　　我們來叫叫牛的名字 讀一讀。

　　師小結：這片如絲絨般碧綠的草原是奶牛的天堂。它們可以盡情享受草原上最鮮嫩的青草--這就是真正的荷蘭。

　　2、(出示畫面)好一幅牛兒吃草圖啊，如此美麗的畫卷，讓我們用朗讀把它定格在腦海中，請齊讀：2自然段。

　　（板書：碧綠草原牛成群）

　　【過渡：牧場不僅是奶牛的天堂，還是駿馬的王國�！�

　�。ǘ�）真正的荷蘭--駿馬王國

　　“除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。”