（1）回到家，我對媽媽說那個小男孩身上穿的紅色運動衫以及上面印的藍(lán)色大角麋鹿有多棒。沒一會兒，媽媽給了我三塊錢。

　　（2）生匯報體會：抓住“一會兒”，聯(lián)系生活實際感受到這位媽媽非常理解孩子、愛孩子。

　　（3）師小結(jié)：這份意外讓我們體會到了一位母親對兒子的疼愛。

　　對小男孩放棄運動衫的意外：

　　（1）我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。

　　生匯報體會：意外的是男孩竟然放棄了自己心愛的運動衫。

　　（2）師引導(dǎo)：從文中哪些地方能體會到他很喜歡這件運動衫？

　　1這時，小男孩身上的紅色運動衫引起了我的注意。這是我見到的最漂亮的一件運動衫，前面印著一只藍(lán)色的仰著頭的大角麋鹿。

　　（抓住“最”、觀察圖案很細(xì)致、引起注意，體會男孩對運動衫的喜愛。）

　　2我大著膽子上前，問小男孩運動衫是在哪兒買的，多少錢一件。

　　（抓住“大著膽子”，體會他迫切想要得到運動衫的心情）

　　3到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用３美元買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。

　　（抓住“先”、“毫不猶豫”、“一……就”、“自豪”，體會他對運動衫的喜愛、迫不及待想要得到的心情）

　　（3）指導(dǎo)朗讀：你能讀出這種喜歡到迫不及待想要得到的心情嗎？

　　生自讀，指讀，誰來給他評一評？齊讀

　　（4）點撥方法：通過人物的動作、神態(tài)等的描述來表達(dá)內(nèi)心情感的寫作方法，希望同學(xué)們在日后的學(xué)習(xí)中能加以學(xué)習(xí)和運用。

　　（5）從這段描寫中你能體會到他當(dāng)時是一種什么樣的心情？（出示11段）

　　生匯報小男孩當(dāng)時的心情：不舍、矛盾等

　　（6）指導(dǎo)朗讀：就帶著這種心情來讀一讀