人教新課標(biāo)版六年級下冊《手指》語文教案

　　教材分析：

　　人教版六年級下冊《手指》在本組課文中是一篇略讀課文，體現(xiàn)本組課文共同的特點(diǎn)，借平凡的日常所見，揭示生活真諦。學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中嘗試著抓住重點(diǎn)語句，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。

　　《手指》是著名漫畫家豐子愷先生的一篇哲理散文，他選取自己最熟悉的生活題材，以自己獨(dú)特的感受具體描寫五根手指不同的姿態(tài)和性格，用幽默風(fēng)趣的語言闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明，首尾呼應(yīng)，讀后讓人深受啟發(fā)。

　　學(xué)情分析：

　　關(guān)于人文主題學(xué)習(xí)，學(xué)生要在讀懂課文的基礎(chǔ)上，感悟人生的哲理，獲得人生的啟示。而這些情與理的內(nèi)省要以學(xué)生的反復(fù)閱讀為前提，以學(xué)生搜集的資料為輔助。立足文本，拓展延伸，使課外的信息與課內(nèi)的文本互相補(bǔ)充，從而提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)課文前的“閱讀提示”，自主學(xué)習(xí)課文，借助詞典、聯(lián)系上下文，理解“堂皇 、附庸 、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。

　　2．了解課文主要內(nèi)容，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，了解作者描寫手指的方法。

　　3．有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。