二、過(guò)程：了解作者，感受其作詞動(dòng)機(jī)

　　a)    作者

　　老師：同學(xué)們，蘇軾是一位什么樣的人呢？我們先來(lái)了解一下蘇軾：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱(chēng)也叫”蘇東坡“，他是北宋著名的文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家、詩(shī)人、詞人，唐宋八大家之一，是一位難得的全能之才。

　　2、誦讀詞，了解詞的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　老師：我們一起來(lái)感受一下，蘇軾眾多詞中的一首《浣溪沙》，同學(xué)們，來(lái)，跟著老師讀一遍這首詞好不好？（生回答好，老師有感情地、注意停頓地帶讀一遍。）

　　老師：同學(xué)們，你們有注意到嗎？我們剛剛讀的課文和以前的古詩(shī)有什么不同嗎？（學(xué)生回答字?jǐn)?shù)不同、分開(kāi)兩段等）老師：這首是詞，是一種文學(xué)體裁。大家看，”浣溪沙“就是詞牌，而”游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。“就是這首詞的詞前小序，我們?cè)倏矗?rdquo;山下……子規(guī)啼“就是這首詞的上闋，也叫做上片，”誰(shuí)道……唱黃雞“就是下闋，也叫做下片。

　　3、    通過(guò)學(xué)習(xí)字詞意思、了解大意

　　（參見(jiàn)課本注釋?zhuān)�，通過(guò)老師翻譯上闋一兩句，引導(dǎo)學(xué)生自己理解詞的字面意思，老師從中輔助引導(dǎo)，采取提問(wèn)的方式讓同學(xué)們說(shuō)出對(duì)字詞意思各自的理解和看法，由老師總結(jié)：游歷在蘄水的清泉寺，清泉寺面對(duì)著蘭溪，蘭溪的水向西流去。

　　山腳下蘭草嫩芽浸入小溪， 松林間沙路干凈得沒(méi)有泥， 傍晚細(xì)雨中傳來(lái)布谷鳥(niǎo)陣陣啼叫聲。

　　誰(shuí)說(shuō)人老就不可再年少？ 門(mén)前流水還能執(zhí)著奔向西邊！不要在老年感嘆時(shí)光流逝，自傷衰老。