教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入-----引出海上的日出是偉大的奇觀

　　師：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，知道課文是按照什么順序描寫海上日出的？

　　生：日出前--日出時--日出后的時間順序描寫海上日出的。（板書：日出前，日出時，日出后）

　　師：巴金按照這樣順序觀日出之后，情不自禁地從內(nèi)心發(fā)出了歡呼，在課文哪里（6段）？

　　生：（指名說，同時出示這句話）這不是偉大的奇觀么？

　　（閱讀重點：反問句，改成陳述句或者感嘆句）

　　（質(zhì)疑問難：“這”“偉大”“奇觀”分別指什么？這偉大的奇觀到底怎樣？·······）

　　二、細(xì)讀品味-----感受海上的日出是偉大的奇觀

　　（一）走進“日出前”部分，初步感知海上日出的偉大奇觀

　　過渡語：巴金爺爺在文章最后說海上日出是偉大的奇觀，那么究竟是怎樣的奇觀，就讓我們繼續(xù)走進課文。首先讓我們?nèi)タ纯矗�日出前是怎樣的景象�?br />
　　1、自由讀第一二段，勾畫批注：體現(xiàn)巴金爺爺喜歡看日出的詞句。

　　A、“常常早起”說明作者喜愛看日出，也說明是多次看日出。

　　B、“不轉(zhuǎn)眼”說明看的認(rèn)真。可替換“目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注”

　　C、 正是因為作者喜歡看日出，才會常常早起，也正是因為作者喜歡看日出，才會不轉(zhuǎn)眼地盯著看。