參考答案：

　　1.C

　　2.A

　　3.D

　　4.A

　　5.

　　（1）

　　①宋朝軍隊渡過長江來到雄遠軍境內，魏羽率領全城百姓投降，太祖提拔他為太子中舍。

　　②現在許王的過錯，并沒有比這個更過分（厲害）。

　　（2）

　　①上疏言三司職官頗眾，愿省其半，可以責成，仍條列利病凡二十事。詔下有司詳議，皆以為便。

　　②受命去軍中審查租稅問題，發(fā)現很多漏洞，向朝廷提出官員的調動挑選有失公平，請求朝廷對主管人員進行嚴查以肅清欺騙的弊病。

　　③當皇上打算要嚴查許王案時，魏羽借漢朝太子的例子進言，讓皇上對相關人員從寬處罰。

　　④嘗建議有唐以來，凡制詔皆經門下省審，有非便者許其封駁，請遵故事，擇名臣專領其職，迄今不廢。（答對一點2分，對兩點3分。）

　　【解析】

　　1.試題分析：“究”應為“追查、追究”。答題時最重要的方法是要把實詞放回到原文中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導詞義等。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

　　2.試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。①其：他們的，人稱代詞；②以：用；③以：按照。所以選A。

　　考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

　　3.試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，做出相應調整。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、看對稱、找反復、辨句式。找到分句主語本題就容易做出來了，看下文：本州錄事參軍郭震……/河間令即墨……/有司……/疏遠何由聞達/請罪典司/以肅欺弊。

　　考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　4.試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，做出判定。他并未“獲得弘文館校書郎的職務”，只是暫時代理；也不是因為文章寫得好做了判官，文章里沒有這個意思。所以選A。做本題要對照原文，注意細節(jié)，關注人、事、時、地。設題“雷區(qū)”有：曲解文意（錯解關鍵詞）、無中生有（文中無此信息）、張冠李戴（寫錯做事者）、移花接木（不同時、地等做的事攪亂混編）、以偏概全（一點缺點，全盤否定）、言過其實（過高褒揚或貶低）等。

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　5.試題分析：

　　（1）本題首先要找出關鍵字（實詞、虛詞）、詞類活用或句式（判斷句、被動句、賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句、省略句等）進行翻譯，一般為直譯（除一些帶有比喻性的詞語、借代的詞語外），然后再整體翻譯，并按現代漢語的規(guī)范，達到語句通暢。

　　（1）關鍵字：“出其境”譯為“來到雄遠軍境內”，“以”譯為“率領”；“擢”譯為“提拔”。

　　（2）關鍵字：“甚”譯為“過分，厲害”，句式：“未甚于是”，介詞結構后置，“未于是甚”，譯為“并沒有比這個更過分（厲害）”。

　　（2）可在疏通句意感知文意的基礎上，結合表現魏羽形象的語段，從中找出能體現魏羽“有吏干”的兩個具體事例，直接提取即可。

　　考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。篩選文中的信息。能力層級為C。

【點擊下一頁查看參考譯文】