3、認識烏麗娜。

　　①、位于長江上游的金沙江古時在云南境內稱為麗水，所以在麗水河畔的這塊地方便被稱作“麗江”。麗江的橋 多，是不是真的有354座，我們和這兩個孩子一起去數(shù)數(shù)。

　　②、默讀第5 ～21段。通過讀書，你知道了什么？針對課堂上生成的問題，進行引導。

　　③、“都說是水給麗江帶來了美麗。”有了水的麗江怎樣美麗？讀讀文中的語句，想象水給 麗江帶來的美。

　　水的特點：

　　清亮：扣住“倒映著白墻灰瓦，還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。

　　活躍：扣住“流下來”“冒出來”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語理解。

　　④、水多，橋也多。麗江的橋是怎樣的？讀讀寫橋的部分，想象橋給麗江帶來的美。

　　橋的特點：

　　數(shù)量多：354座。

　　樣式多：石板橋、木板橋；石拱橋、木拱橋；單孔橋、雙孔橋、多孔橋。

　　雕刻豐富：有東巴象形文的吉祥語，有東巴神舞，還有各種鳥獸花木。

　　⑤、從烏麗娜數(shù)橋這件事，可以看出烏麗娜是個怎樣的孩子？自讀課文，作旁批 。小組自由談認識。小組再請一位同學綜合意見發(fā)言，全班交流。再讀這部分，入情入境。

　　4、想念烏麗娜。

　　①、這張《麗江古城》的郵票，我會貼在寫給烏麗娜的信上。齊讀第22～23段。

　　②、烏麗娜會嗅到麗江古城月光的香味嗎？體會這句話的妙處。

　　③、引導學生體會“我”和烏麗 娜的友情。

　　④、 指導朗讀，讀出“我”對烏麗娜的想念之情。

　　四、回味美好，延伸對話：

　　1、再讀課文，回味情景及情感。

　　2、代替文中的“我”，給烏麗娜寫封信吧，想一想，在信中“我”會對烏麗娜說些什么？