（出示）情境一

　　師扮媽媽）小明，今天咱們買了一臺飲水機，喝水就方便多了，飲水機里的水又干凈又衛生，保準不生病。咱們再也不用燒 水喝了。

　　若你是小明，該對媽媽說些什么呢？

　　情境二

　　奶奶是個節約的人，這不，燒開水她也在一旁認真瞅著，怕浪費了煤氣。水剛開。她就趕緊掂壺關火，你該怎么利用所學的知識告訴奶奶怎樣燒開水才科學呢？

　　六、拓展延伸，訓練表達。

　　﹙1﹚在我們身邊還有許多令我們感興趣的，熱點話題值得我們去探究，如：關于“上網的利弊”，關于“如何閱讀課外書”等，選擇一個話題，和同學議議，列出采訪提綱，采訪同學﹑老師、家長或有關人員，將 采訪內容以手記的形式記下來。

　　﹙2﹚把你知道的科學飲水的知識告訴你周圍的人。

　　七、課文總結

　　同學們，你們真棒，學過的知識會利用，這就是活學活用。希望你們能把學到的知識告訴你周圍的人，讓大家都來做到科學飲水。

　　八、課后作業

　　摘抄文中的優美詞句

　　九、　板書設計：