教學過程：

　　一、設疑自探

　　1、創設情境，導入新課

　　師：同學們，你們喜歡中國的歷史故事嗎？讓我們乘坐歷史的列車，穿越時光的隧道，飛回歷史的天空。猜一猜，下面這幾個歷史故事的主人公分別是誰？

　　課件出示：

　　完璧歸趙--（藺相如）負荊請罪--（廉　頗）

　　背水一戰--（韓　信）田忌賽馬--（孫　臏）

　　師：在《田忌賽馬》中，我們已經初步領略了孫臏的才能。今天讓我們隨著歷史的車輪，走進《圍魏救趙》這篇課文，去進一步領略孫臏卓越的才能、超凡的智慧和驚人的毅力。（板書課題）

　　2、出示導綱，生依照提示了解背景，自主閱讀課文。

　　3、生匯報交流初讀課文的收獲，師適時點撥引導。

　　過渡：看來，同學們的預習工作做得很好。“學貴有疑，大疑則大進，小疑則小進，不疑則不進”。在自學中你發現了哪些有探究價值的問題？（是誰為什么圍魏救趙？他們又是怎樣圍魏救趙的？圍魏救趙的結果如何？）讓我們帶著這些問題開始今天的閱讀之旅。

　　二、解疑合探

　　1、出示導綱探究性問題。

　　2、生帶著問題精讀課文。

　　3、小組合作，討論探究。

　　4、交流匯報，師相機引導、點撥。