三、再讀課文，深入研討

　　（一）學習課文第1、2段。

　　1、讀課文第1、2段，勾畫出寫雪山特點的語句。

　　2、引導學生概括大雪山的特點。

　　3、體會天氣的變幻莫測。引導學生思考這段環境描寫的作用。

　　教師指導：雪山環境的險惡，從側面表現出紅軍面對困難，無所畏懼的精神。

　　（二）學習課文第3、4段。

　　1、紅軍從江西出發，已經整整八個月了，他們現在又是怎樣的情況呢？自由讀課文第3段，勾畫出相關的語句。

　　2、匯報勾畫的內容。

　　（衣服破了，草鞋爛了，腳底打滿了老趼，既沒有棉衣、棉鞋，也沒有 絨帽、手套。）

　　3、這樣的隊伍翻越這樣的雪山，可能會出現哪些情況？

　　4、面對險惡的環境，面對重重困難，紅軍將士的態度是--齊讀第4段。你從感嘆號中悟出了什么？（態度堅決、毫不猶豫 ）該怎樣讀？引導學生讀3、4段。