小學數學親子游戲：破密碼闖古堡

　　【游戲題】

　　(一) 用題包來完成推算 1、我們一起來到了古堡門口。首先，看到了這樣一組題。

　　2+4 3+5

　　12+4 13+5

　　2+14 3+15

　　12+14 13+15

　　家長：能不能用已經學過的知識來進行推算呢??

　　2、孩子進行推算?并說一說推算的方法。

　　(二) 做題包，找規律

　　1、出示題包

　　16 8=8 14 5=9

　　15 7=8 16 7=9

　　13 5=8 17 8=9

　　12 4=8 18 9=9

　　(1) 學生先進行計算，然后小組里面相互說一說，這兩組題包的規律。

　　(2) 學生通過計算，發現結果總是8和9，題包中的規律即被減數減少(或增加)，減數也作相應的減少(或增加)，差不變。

　　這樣一個游戲不僅僅讓孩子學習得到了提升，而且讓孩子獲得了游戲的樂趣。

　　數學學習興趣是孩子進行數學學習的先導，是推動數學學習的一種精神力量。學習興趣缺乏往往使孩子視學習數學為一種苦役，并導致數學學習成績下降。據有關調查分析，一個孩子之所以成為數學“差生”，其主要原因之一，就在于他們缺乏學習數學的興趣，認為數學枯燥乏味，甚至厭惡數學。要使孩子學好數學，對數學學習感興趣，就首先要保證數學教學有趣味，要能吸引孩子。由于數學游戲集知識性和趣味性于一身，可以很好地調動孩子學習數學的積極性，尤其對小學低年級階段的學生來說，他們的好奇心、好勝心和求知欲都非常旺盛，對新事物的接受能力也比較強，對于新穎的教學形式非常感興趣。因此，數學游戲引入數學課堂教學是很有必要的。另外，數學游戲可以為孩子的學習提供寬松的活動空間，數學學習可以在這種寬松、能夠自我把握的環境中進行，這樣就更有利于激發孩子學習數學的興趣。