3、學生思考后發(fā)言    讓學生經歷觀察，推理，畫一畫，解決問題的過程進一步理解鞏固估計的經驗，體會估計在生活中的作用，信息技術使學生的思考過程得以有效清晰地驗證。

　　通過身邊的素材練習，體會估計在現實生活中的意義。

　　借助直觀圖片（課件）的展示，進一步熟悉關于估一估的各種類型的題目。

　　將估計歸類使學生思路明確

　　通過逆向思維的估計（以多估少），讓學生進一步掌握估計的方法。

　　小結（二年級學生對這種數量較多的事物估計起來有一定的難度，所以我結合現實生活安排了一些生活中需要估計的素材，按由易到難的坡度進行設計，引導學生逐步體會估計的方法，也使學生體會估計在現實生活中的應用。）

　　課堂總結    今天的數學課你有什么收獲？

　　（1）學會了什么

　　（2）怎么學會的    加深鞏固本節(jié)課所學知識與能力。

　　板書設計                有多少個字

　　估計

　　一行多少字        幾行

　　一段多少字        幾段

　　部分多少字        相加

　　以少估多

　　以多估少