聽課時力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、心到、手到。許多學習優秀的學生介紹自己的學習經驗時，都曾談到過“五到”聽課法。

　　耳到，即耳聽。注意聽老師的講課，聽同學的提問，聽大家的討論，聽同學的不同見解，聽老師答疑。

　　眼到，即眼看。認真看教材，看必要的參考資料，看老師的表情、手勢，看老師的板書，也可以看優秀同學的反應。

　　口到，即口說。復述老師講的重點，背誦一下重要的概念、定理，大聲朗誦老師指定的段落，大膽提問，大膽回答老師的提問。

　　手到，即手寫。寫老師講授的重點，抄有價值的板書。聽課時，邊聽邊在教材上圈圈重點，批注一下感想，面一畫難點。

　　心到，即動腦筋，對接觸的知識積極思考。

　　學習習慣

　　1986年上海市高考理科第一名王峻在介紹學習方法時說：“許多人相信‘題海戰術’，以為做遍天下題，就能篤定應付考試。我卻認為這樣反而違背了學習知識的本意。其實，學習的關鍵是理解，只要做到每一堂課真正掌握教師教授的內容，不欠賬，就能學好功課。每堂課的45分鐘我都是集中全部注意力，做到五到。高效率地聽和思考，往往當堂就能理解并掌握所學的內容。回家后再做幾遍練習題，就忘不掉了。一旦碰上弄不懂的地方，必定要搞得一清二楚。所以，步步為營、不欠賬是很重要的。因為數、理、化這三門課的系統性都很強，前面的知識不掌握，后面是聽不懂、也學不好的。特別是數學，它是一門循序漸進、累積性很強的學科。”

　　耳到、眼到，口到、心到、手到，多種感覺器官并用，多種身體部位參與，自然加強了大腦不同部位參與上課的主動性，大腦處理信息的能力也加強了。