北師大版四年級下冊《探索與發現：三角形內角和》數學教案

　　教學內容

　　探索與發現：三角形內角和（教材24~26頁）。

　　教學目標

　　1．知識目標：讓學生通過“測量、撕拼、折疊、猜想、驗證”等方法，探索并發現“三角形內角和等于180°”。

　　2．技能目標：能運用三角形內角和的性質解決一些簡單的問題。

　　3．情感目標：在活動中，讓學生體驗主動探究數學規律的樂趣，激發學生學習數學的熱情。

　　重點難點

　　教學重點：探索并發現三角形內角和等于180°。

　　教學難點：掌握探究方法，學會運用三角形內角和的性質。

　　學具準備

　　各種 三 角形、剪刀、量角 器、課件。

　　教學 過程

　　一、創設情境，揭示課題。

　　1．播放課件，提問： 這些三角形在爭論什么？

　　教師：是在爭論關于自己內角和的大小。

　　2．教師：什么是三角形的內角和？（ 板書：內角和）

　　講解：三角形內兩條邊所夾的角就叫做這個三角形的內角。每個三角形都有三個內角，

　　這三個內角的度數加起來就是三角形的內角和。

　　二、自主探究，合作交流。

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　　1．你認為誰說得對？你是怎么想的？

　　2．你有什么辦法可以比較一下這些三角形的內角和呢？

　　學生可能會說：用量角器量一量三個內角各是多少度，把它們加起來，再比較。