北師大版五年級下冊《復式條形統計圖》數學教案

　　【教學內容】北師版小學數學五年級下冊第八單元數據的表示和分析。

　　【教材分析】“復式條形統計圖”學生在四年級上冊已經初步學習過，并且學生已經初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程。掌握了單式條形統計圖特點。這節課是在此基礎上進一步學習復式條形統計圖的。本課教材編排力圖體現以下兩個特點。

　　一.注重知識發生過程中學生的體驗、感悟與總結。

　　“培養學生的統計觀念”是學習統計的核心目標。在現實生活中很多地方都需要用到統計，而統計觀念的形成有利于學生解決實際問題，因此，教材在開課創設了一個問題情境：“比較單手投球遠還是雙手投球遠。”由于條件原因，不能夠使學生親身經歷收集數據，整理數據的過程。所以我錄制了其他孩子實驗視頻，盡力拉近材料與學生的距離，以幫助學生形成統計意識，體會統計價值。

　　二.加強習題的開放性，關注不同層次的學生學不同的數學，有不同的提高與發展。

　　教材安排的練習題，具有一定的時間及地域局限性。我把第一個練習題換成鄭州市2015年和2016年9-12月空氣質量達到優良統計圖，更貼近學生的生活。根據統計圖能發現更多的信息，使每個學生學會思考得到了不同的發展。

　　課下作業選取的是教材中的實踐活動，使學生養成“書上得來終覺淺 絕知此事要躬行”的學習習慣，同時通過親身實踐與切身體驗，再次經歷收集數據、整理數據、分析數據的全過程，從而體會數據可以用來描述現象，回答問題。以幫助學生形成統計意識，體會統計價值。

　　【學生調查】

　　【學生分析】

　　這節課教學之前我對學生進行了學前知識調查，調查中發現學生對投球游戲這一體育活動項目很感興趣。對于復式條形統計圖，雖然學生在四年級已經學習過。但間隔時間較長，且我校處于北方城市的城鄉結合部，學生來源復雜。我班的學生有三種情況，個別中途轉學來的學生沒學過統計，部分學生忘記了前面所學知識和大部分學生具備了一定的知識背景和生活體驗。因此，關于本節內容的學習，主要引導學生在原有認知的基礎上進行有效建構。讓學生親身經歷收集數據，整理數據，分析數據，真正深入到統計思想產生和發展的全過程，形成統計意識，體會統計價值。能從統計圖中獲取盡可能多的信息，體會數據的作用（數據中蘊含著信息）。