參考答案：

　　1、【答案】B

　　【解析】以上題目考查能力層級為B（理解）。考生須理解常見文言實詞在文中的含義。根據對文中對應句子意義的理解和推斷，B項中“憂”字涉及古代文言常識：“丁憂”是指因故辭官卸任，原文大意為因為母親過世而離職，翻譯為為“憂慮”不正確，其余三個選項中的字詞均出自課內，“居”“身”出自必修一《鴻門宴》，“篤”出自必修五《陳情表》。

　　2、【答案】B

　　【解析】以上題目考查能力層級為B（理解）。考生須理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。考試說明及題型示例中規定的常見文言虛詞為“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”。本次考試重點考查了“其、以、且、之”四個詞。B項兩個均為于是；A項分別為介詞，給替，判斷動詞，當，做；C項雖同為代詞，但一是代人二是代物；D項分別是用于謂語和補語間翻譯為“得”，結構助詞“的”。

　　3、

　　（1）【答案】尚書令沈約，是當時的文壇宗師，每當看到王筠的文章，贊嘆吟誦玩味，認為自己趕不上他。（4分）

　　【解析】題目考查能力層級為B（理解）。考生須理解文言文中與現代漢語不同的句式和用法（包括判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用）并根據理解到的文章意思自行翻譯。同時，還須抓取句中的重點字詞，逐個落實。本句中“以為”處省略“以自己為”、“逮”表趕得上兩字較為重要，須著重落實。第一點出于高中語文重點篇目《廉頗藺相如列傳》。

　　（2）【答案】王筠天性寬弘敦厚，不因有技藝才能而自視高人一等，而且年輕時就有才華冥王，在當時和劉孝綽一起被世人看重。（4分）

　　【解析】以上題目考點和前一題相同。重點字須落實“高”的形容詞活用為動詞。最后一個分句需要落實“見”表被動，四川卷高考文言文閱讀對教材內涉及的知識還是比較重視的，這或許為我們之后的文言文教與學帶來啟示。

　　4、【答案】終身好學，勤學苦學，執著專一，溫故知新，博觀慎取。

　　【解析】以上題目考查能力層級為B（理解）和C（分析綜合）。考生需要在理解文本的基礎上篩選文中信息，歸納內容要點，概括中心意思，分析文章的思想內容。本次考試去掉了之前的文意判斷題，意在要求學生不通過取巧，而是通過自身的文言素養讀懂文言文。同時，主觀題的加入，使得整個四川卷的古代漢語部分分值加重。學生需要有扎實的文言基礎知識，方能讀懂文章，正確回答。四川卷在經歷2013年的重大變革之后今年在古詩文板塊選擇求穩，從客觀題開始至此都比較容易。

　　5、【答案】

　　周室既衰/諸侯恣行/仲尼悼禮廢樂崩/追修經術/以達王道/匡亂世反之于正/見其文辭/為天下制儀法/垂六藝之統紀于后世/

　　（選自《史記？太史公自序》）

　　【解析】文言文斷句停連考查考生文言文閱讀語感和文意理解的綜合能力，屬能力層級B（理解）。除了通過判讀文意進行劃分之外，考生還可以最大程度的利用文言語段中的虛詞、重復出現的實詞等典型標志幫助斷句。該題中前三處可根據虛詞判斷出來，后幾處則根據文言文多用駢句的特點可判斷出來。

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