4、做例2后面的"做一做"。

　　（1）例2后面的"做一做"供那些對"一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍"的含義尚不是很清楚的同學(xué)練習(xí)用。練習(xí)時，教師應(yīng)組織他們按程序操作。

　　1）擺好兩行三角形。

　　2）思考兩行三角形個數(shù)之間的關(guān)系。

　　3）用一句話說出"第一行三角形的個數(shù)是第二行三角形的4倍"，并用符號表示出來。

　　（2）對于學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們完成下列練習(xí)。

　　用學(xué)具擺一擺：1）12是3的4倍；2）12是4的3倍。

　　學(xué)生操作時，提醒他們思考：在第一題中，是12和幾比？在第二題中，是12和幾比？同學(xué)之間可以討論交流。