參考答案：

　　4．C

　　5．B

　　6．A

　　7．（1）何之元的族人何敬容，位高勢重，多次造訪，之元始終不曾回訪。（2）（何之元）認為梁朝起自武皇，終于敬帝，其興亡的運數，盛衰的軌跡，足以垂示后代以鑒戒，確定史書褒貶之準則。

　　【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題注意之元始與朝庭有隙，（與始對應，敘述事件，斷開）及書至，大惶恐，讀書至孔璋無罪，左車見用，之元仰而嘆曰（后面的直接引用，斷開），辭約若此（做此句賓語，不做下句主語），豈欺我哉，遂隨咸至湘州。

　　5．試題分析：服闋，服喪期滿脫去喪服。

　　【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

　　【名師點睛】這是一道文化常識的考核的題目，去年在大綱卷中出現，重點突出對古代文化的理解，合乎當今國學熱的趨勢，以后還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題服闋，服喪期滿脫去喪服。

　　6．試題分析：因此宗人都很器重他與文意不符。

　　【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，如此題選A因此宗人都很器重他與文意不符，事件錯誤。

　　7．試題分析：注意重點詞語：宗人相顧訪造肇興亡的運數，盛衰的軌跡垂。

　　【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的宗人相顧訪造肇興亡的運數，盛衰的軌跡垂等詞語的落實。翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。

　　【參考譯文】

　　何之元，廬江灊人。之元幼時好學，頗有才思，因居喪過于毀頓，為梁司空袁昂所看重。服喪結束，袁昂上表舉薦他，因而得蒙召見。初仕為梁太尉臨川王揚州議曹從事史，不久轉為主簿。及至袁昂為丹陽尹，征辟之元為丹陽五官掾，總領戶曹事務。不久任信義縣令。何之元的族人何敬容，位高勢重，多次造訪，之元始終不曾回訪。有人問其故，之元說：當年楚國觀起受寵于令尹，祿位低而有馬數十乘，因而遭誅，此后，像觀起這樣無其祿而有其馬的得寵之人便都逃亡了。德薄而受重用，必然已到了敗亡之邊緣。我怕的是未能從中得利而先已招致禍患。有識之士因此而稱道他。

　　適逢安西武陵王為益州刺史，以何之元為安西刑獄參軍。侯景之亂發，武陵王以太尉之位而秉承皇帝旨意而便宜行事，授之元為南梁州刺史、北巴西太守。武陵王自成都舉兵東下，之元與蜀中百姓均進言請求武陵王不要東下，王認為他敗壞軍心，囚之于艦中。及至武陵王兵敗，之元隨邵陵太守劉恭到郡。不久江陵陷落，劉恭卒，王琳召何之元為記室參軍。梁敬帝冊封王琳為司空，之元授職為司空府諮議參軍，兼任記室。

　　王琳立蕭莊時，任之元為中書侍郎。適逢齊文宣帝薨，令之元前往吊唁。還至壽春，而王琳敗，齊主以之元為揚州別駕，治所即壽春。及至眾軍北伐，取得淮南地，湘州刺史始興王陳叔陵遣功曹史柳咸赍書招徠之元。之元因先前與朝廷有誤會，等到書信到，十分惶恐，讀信至孔璋無罪，左車被重用，之元仰天嘆息說：詞意如此，怎會是欺誑我呢？便隨柳咸到了湘州。太建八年（576），任中衛府功曹參軍事，之元想辭官不得，不久升任諮議參軍。

　　等到叔陵遭誅，之元便斷絕與陳人交往，潛心于著述。認為梁朝起自武皇，終于敬帝，其興亡的運數，盛衰的軌跡，足以流傳后代以供鑒戒，確定史書褒貶之準則�？季科涫冀K，起自齊永元元年（499），終結于王琳被擒（太建五年即公元573年），七十五年大事，起稿為三十卷，命名《梁典》。

　　禎明三年（589），京城陷，于是移居于常州之晉陵縣。隋開皇十三年（593），死在家中。

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