教學過程：

　　一、出示"資料"，引出課題

　　1. 出示小黑板，指名重點讀"保護母親河行動"。

　　2. 聽了"資料袋"的介紹，你最想說什么？最想問什么？

　　3.為什么要"行動起來，拯救黃河"呢？我們閱讀了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，就一定會明白的，而且也一定會發出同樣的呼吁。（板書課題，指名讀題，突出"怎樣變化"）

　　二、圍繞提示，自讀自學

　　1. 請大家談一談，你準備采用什么方法來讀懂這篇課文呢？

　　師生確定：先讀熟課文，再圍繞課前"閱讀提示"讀懂課文。

　　2. 學生自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。

　　在學生充分朗讀基礎上，教師檢查：指名逐段讀課文，開火車讀生字詞，并正音正句；教師結合圖示簡要講解"流域、河道、河床、懸河"的意思；指名說一說課文主要講什么？

　　3. 圍繞提示，默讀自學，圈點批畫，教師巡回指導。

　　閱讀提示要求：說說黃河發生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么？課文給了我們怎樣的啟示？