放任影響孩子智力發展，耽誤學業。

　　美國心理學家本杰明·布盧姆認為，5歲前是智力發展最為迅速的時期，從4歲起就約有50%的智力，其余的30%是在4歲到8歲獲得的，最后的20%是在8歲至17歲獲得的，人的智力總量的四分之三在他進三年級時就具備了。學齡前的孩子的潛在能力是巨大而驚人的，如果做父母的在其成長過程中不懂或不知孩子大腦潛力的存在，不注意及時運用適當的方法，加以循循善誘，訓練教育，孩子的潛在能力是不會自發地發揮出來的，而這個階段孩子智力發展的水平和狀況將影響孩子入學后的學習與成長。

　　放任使孩子上當受騙、行為不良。

　　由于父母的放任，孩子的思想意識、道德品質都缺乏規范。尤其是潛意識的東西，更難把握。一經外界誘惑，邪惡便很容易占據其心靈。如今，青少年思想活躍，若能引上正確的成長軌道，那其中不乏人才。然而，一旦偏離方向，被邪惡的東西引誘，那后果也是不堪設想的。

　　孩子到了青春期，世界觀還未穩定、成熟，對人生許多問題難免困惑，極需父母幫助解惑。可有些父母卻偏偏對孩子不聞不問。青少年中胡思亂想者有之，傳閱不健康言情、“黃色”書刊者有之，模仿其情節、東窗事發者有之。

　　孩子逃學怎么辦？

　　某地以513名中學生的調查表明，少年學生對武打、偵探、愛情小說的興趣占第一位，其分別占全部內容的47%、50%、36%，要查獲的一些出租色情書刊的個體書攤中，發現相當一部分抵押證是學生證。一位年僅17歲的盜竊犯，曾是學校的團干部，只因看了一本不健康的書，被書中人物偷竊的情節所吸引，萌發了自己想試一試，證明一下男子漢的膽量之念。有一次，正碰上同學缺錢花，想偷自行車，叫他幫忙，他就參與了望風。最終一發不可收拾，被抓獲勞教一年，懺悔中的他說：“真不該看那本書。”

　　放任使孩子墮落犯罪。

　　孩子的成長，主要受兩方面因素影響：一是家庭和學校的教育;二是社會環境的影響。家庭是孩子接受教育的第一課堂，倘若做父母的放棄教育的權利和責任，那么社會環境中的各種思潮、習氣會無孔不入地滲透到孩子的心靈，誘導孩子的不良行為。而孩子因無人關心管教，又缺乏辨別能力，就容易軋上壞道，走上違法犯罪道路。

　　一位15歲少年犯是獨生子，父母是工作，但家庭生活比較富裕。他從小要什么有什么。父親愛喝酒，幾乎天天喝，兒子則常常同桌吃酒菜，有時也試著嘗兩口酒，父親也不加干涉，反而夸兒子“真行”。慢慢地，他七八歲時就學會喝酒、亂花錢，父親有時甚至大方到讓他自己從口袋里掏錢，于是，小小年紀，學會了進飯館，逛商店。父母不但不阻止，竟說什么：“我們家有錢，不讓他花讓誰花呢?”由于他出手大方，那些行為不良的同學就圍著他轉。他又學會了吸煙、賭博。他學壞后，學習成績下降。開始，因老師督促，父母還批評幾句，幾次管不住兒子，也就索性不管了。反而說什么：“將來當個工人，沒文化一樣開機器。”致使兒子常常逃學，考試吃“零蛋”，后來發展到偷盜、搶劫，終于被關進了監獄。父母悔之晚矣。

　　有一位家長他平常掛在口頭上的一句話就是“樹大自然直。”孩子從小聰明伶俐，學習也不錯。后來，孩子迷上電子游戲，上課逃學，老師反映父母也予理睬，最終因為孩子成績差，只好留級一年。此時父母才恍然醒悟，以后再也不說“樹大自然直”。

　　中國有句成語，叫“防微杜漸”，是說，當一個人犯小錯誤時，就要及時地加以糾正，否則小錯不斷，就會釀成大禍。

　　為了社會，為了家庭，為了孩子，父母切莫以為孩子還小，長大了就會變好而錯過矯正孩子不良行為的時機!