強迫性厭學的孩子通常缺乏學習熱情。所以，培養(yǎng)孩子的學習熱情，是克服強迫性厭學的好方法。

　　在這方面，父母主要關注以下兩點:

　　調動孩子的求知欲。

　　孩子有了較高的求知欲，就不會厭學。可是要知道，這種求知欲在不同歷史階段的表現內容是有所不同的。

　　在我國古代，教學內容單調得只剩下背誦、練字、對對子，孩子的求知欲得不到滿足，于是就產生了厭學情緒。如少年時代的魯迅就是先生在上面講課，他在下面描繡像、看小人書。

　　而現在教育則走向了另一個極端:孩子要學的東西太多太多，根本喘不過氣來。由于教學內容與父母和老師的要求、孩子的接受能力相脫節(jié)，孩子同樣會產生厭學情緒。

　　調動孩子的求知欲，就是要求無論是教學內容還是父母對孩子的要求，都要符合孩子的實際情況，這樣，孩子學起來才有勁頭、才感興趣。

　　適當較低期望值。

　　孩子的學習熱情與父母對他的期望值是否合理密切相關。父母適當降低對孩子的期望值，把它降低到與孩子實際狀況相符的地步，孩子就會對學習充滿熱情。

　　為此，要求父母能夠客觀估計孩子的學習狀態(tài)。千萬不要把自己過去沒有滿足的求知欲所產生的失衡心理，變本加厲地堆砌到孩子身上。這種脫離孩子實際、超越實際水平的期望，必定會在孩子超負荷的學習運轉中積蓄起對學習知識技能的厭惡。從而產生厭學情緒。