北師大版六年級下冊《比例的認識》數學教案

　　教學目標

　　1.在具體情境中，理解比例的意義和基本性質，會應用比例的意義和 基本性質正確判斷兩個比能否組成比例。

　　2.在探索比例的意義和基本性質的過程中發展推理能力。

　　3.通過自主學習，經歷探究的過程，體驗成功的快樂。

　　教學重難點

　　理解比例的意義和基本性質。

　　教學過程

　　一、創設情境，提出問題。

　　師：上學期我們學過了有關比的知識，說說你對比都有了哪些了解？

　　師：今天我們要學的知識也和比有著密切的關系。

　　師：今天，小明帶來了幾張自拍照。仔細觀察圖片，這些照片中那些像，那些不像？

　　二、探索嘗試，解釋交流。

　　1.認識比例及各部分名稱。

　　師：那兩張照片像呢？為什 么？

　　它們長和寬的比值相等，所以就像。

　　師：它們的比值相等，我們就用等號將兩個比連接起來。像這樣表示兩個比相等的式子，我們把它叫做比例。誰能舉幾個比例的例子？