北師大版五年級下冊《燈光》語文教案

　　一、教材分析：

　　這篇課文通過一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領，建設好前輩用鮮血和生命開創的新中國。

　　全文一頭一尾是寫現在，中間絕大部分寫往事。

　　開頭寫由天安門廣場的燈光勾起往事的回憶。結尾照應開頭，從“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰友，可以體會“我”對美好生活的贊美和不忘過去，要好好珍惜今天的幸福生活。

　　中間部分先寫郝副營長在戰斗開始前，借著火柴的亮光看一本破書，書上的插圖是一個孩子在電燈下讀書的情景。接著寫在戰斗中，郝副營長為了使后續部隊找到突破口，點燃了那本書，高高舉起，為后續部隊照亮了前進的道路，保證了戰斗的勝利。他自己則因為被火光所暴露，英勇地犧牲。從作者對往事的回憶中，體會郝副營長對美好生活的向往和為美好生活而獻身的精神，是教學上的重點。

　　教學時可以先讓學生借助工具書用較快的速度閱讀，知道講的是一件什么事，大致了解內容。然后引導學生以“多好啊”和“燈光”的描寫為線索抓住課文重點探究，先獨立閱讀，再小組交流，最后進行閱讀匯報。此時，老師要就重點部分加以指導，幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。

　　教學目標：

　　1、學習本課“焦急、憧憬、暴露、圍殲戰、千鈞一發、聚精會神、震天動地”詞語。

　　2、抓住重點詞句讀懂課文。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1、理清課文的表達順序。

　　2、從郝副營長在激戰前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。從郝副營長在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。

　　課前準備：讀課文，了解作者。

　　教師準備：多媒體課件以及各種資料