小學(xué)語(yǔ)文文言文閱讀練習(xí)題及答案：元史·竇默

　　①竇默，字子聲，初名杰，字漢卿，廣平肥鄉(xiāng)人。幼知讀書(shū)，毅然有立志。族祖旺，為郡功曹，令習(xí)吏事，不肯就。會(huì)國(guó)兵伐金，默為所俘。同時(shí)被俘者三十人，皆見(jiàn)殺，惟默得脫，歸其鄉(xiāng)。家破，母獨(dú)存，驚怖之余，母子俱得疾，母竟亡，扶病藁葬。而大兵復(fù)至，遂南走渡河，依母黨吳氏。醫(yī)者王翁妻以女，使業(yè)醫(yī)。轉(zhuǎn)客蔡州，遇名醫(yī)李浩，授以銅人針?lè)ā＝鹬鬟w蔡，默恐兵且至，又走德安。孝感令謝憲子以伊洛性理之書(shū)①授之，默自以為昔未嘗學(xué)，而學(xué)自此始。適中書(shū)楊惟中奉旨招集儒、道、釋之士，默乃北歸，隱于大名，與姚樞、許衡朝暮講習(xí)，至忘寢食。繼還肥鄉(xiāng)，以經(jīng)術(shù)教授，由是知名。

　　②世祖在潛邸，遣召之，默變姓名以自晦。使者俾其友人往見(jiàn)，而微服踵其后，默不得已，乃拜命。既至，問(wèn)以治道，默首以三綱五常為對(duì)。世祖曰：“人道之端，孰大于此。失此，則無(wú)以立于世矣。”默又言：“帝王之道，在誠(chéng)意正心，心既正，則朝廷遠(yuǎn)近莫敢不一于正。”一日凡三召與語(yǔ)，奏對(duì)皆稱旨，自是敬待加禮，不令暫去左右。世祖問(wèn)今之明治道者，默薦姚樞，即召用之。俄命皇子真金從默學(xué)，賜以玉帶鉤，諭之曰：“此金內(nèi)府故物，汝老人，佩服為宜，且使我子見(jiàn)之如見(jiàn)我也。”久之，請(qǐng)南還，命大名、順德各給田宅，有司歲具衣物以為常。

　　③至元十二年，默年八十，公卿皆往賀，帝聞之，拱手曰：“此輩賢者，安得請(qǐng)于上帝，減去數(shù)年，留朕左右，共治天下，惜今老矣！”悵然者久之。默既老，不視事，帝數(shù)遣中使以珍玩及諸器物往存問(wèn)焉。十七年，加昭文館大學(xué)士，卒，年八十五。訃聞，帝深為嗟悼，厚加赗賜，皇太子亦賻以鈔二千貫，命有司護(hù)送歸葬肥鄉(xiāng)。

　　④默為人樂(lè)易，平居未嘗評(píng)品人物，與人居，溫然儒者也。至論國(guó)家大計(jì)，面折廷諍，人謂汲黯②無(wú)以過(guò)之。帝嘗謂侍臣曰：“朕求賢三十年，惟得竇漢卿及李俊民二人。”又曰：“如竇漢卿之心，姚公茂之才，合而為一，斯可謂全人矣。”后累贈(zèng)太師，封魏國(guó)公，謚文正。子履，集賢大學(xué)士。 （選自《元史》）

　　注釋：

　　①伊洛性理，指宋程顥、程頤的理學(xué)。程氏兄弟洛陽(yáng)人。講學(xué)伊洛之間，故稱。

　　②汲黯，西漢名臣。為人耿直，好直諫廷諍，漢武帝劉徹稱其為“社稷之臣”。

　　1.寫出下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（2分）

　　（1） 又走德安 （ ）

　　（2） 奏對(duì)皆稱旨 （ ）

　　2.為下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇釋義正確的一項(xiàng)。（總分2分）

　　（1）母子俱得疾，母竟亡（ ）（1分）

　　A． 最后，終究

　　B． 竟然

　　C． 終了，完了

　　D．從頭到尾

　　（2）帝數(shù)遣中使以珍玩及諸器物往存問(wèn)焉（ ）（1分）

　　A． 思念

　　B． 撫養(yǎng)，保存

　　C． 問(wèn)候，慰問(wèn)

　　D． 存在

　　3．下列句中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A． 默為所俘 有司歲具衣物以為常

　　B． 醫(yī)者王翁妻以女 默首以三綱五常為對(duì)

　　C． 默恐兵且至 且使我子見(jiàn)之如見(jiàn)我也。

　　D．久之，請(qǐng)南還 如竇漢卿之心

　　4．把第④段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

　　默為人樂(lè)易，平居未嘗評(píng)品人物，與人居，溫然儒者也。至論國(guó)家大計(jì)，面折廷諍，人謂汲黯無(wú)以過(guò)之。

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