3、舉手回答

　　歌唱英勇的先烈流血犧牲換來了今天的幸福生活，歌唱在英雄的土地上建設美好家園的勤勞的人民。

　　學生在課堂上通過自讀感悟、合作探究、交流討論等多種學習方法的有機結合，達到掌握知識、發(fā)展能力、提高認識的目的。

　　三、拓展積累，升華情感

　　1、這首詩歌在寫法上有什么值得學習的地方？

　　（借景抒情，寓情于景；把遺跡的過去和今天聯(lián)系起來）

　　2、學習本文后，你想對無數(shù)先烈說些什么？

　　3、課后 欣賞。（本詩的歌曲演唱、毛澤東詩詞《長征》、蕭華的詩《飛渡大渡河》）

　　1、舉手回答

　　2、同桌交流

　　這個環(huán)節(jié)我設計了能牽動全文的的主問題，通過這個問題簡化教學頭緒，更好地幫助學生理清思路，避免傳統(tǒng)教學中的碎問碎答，一問到底的弊端。

　　四、作業(yè) 布置

　　1、試著給課文列一個提綱。

　　2、搜集索橋其它的故事。