滬教版二年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方體的初步認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：滬教版數(shù)學(xué)第三冊(cè)P69-70。

　　教材分析：《長(zhǎng)方體的初步認(rèn)識(shí)》是滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元《正方體、長(zhǎng)方體的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)的內(nèi)容，屬于“空間與圖形”的內(nèi)容，從教材來(lái)看，“空間與圖形”主要研究現(xiàn)實(shí)世界中的物體、幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換。由于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中接觸最多的是各種各樣的物體，所以教材在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)使學(xué)生從直觀上初步認(rèn)識(shí)了一些物體的形狀，如：長(zhǎng)方體、正方體，圓柱等，這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體表面積和體積計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)端，對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它立體幾何知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念起著舉足輕重的作用。

　　學(xué)情分析：從學(xué)生方面來(lái)分析，二年級(jí)的學(xué)生思維比較活躍，已具備了一定的探究能力和小組合作意識(shí)，但他們的抽象思維能力的發(fā)展水平還不高，空間想象力還不夠豐富。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解長(zhǎng)方體的特征 ，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。

　　2、能動(dòng)手搭長(zhǎng)方體框架。

　　3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于動(dòng)手、樂(lè)于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的探究能力、歸納能力以及空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、長(zhǎng)方體的12條棱不都相等。

　　2、搭長(zhǎng)方體框架，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長(zhǎng)方體模型、小球，小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引 入

　　1、出示長(zhǎng)方體模型：生舉例生活中 還有哪些物體是長(zhǎng)方體。

　　2、揭示課題 師：關(guān)于長(zhǎng)方體有許許多多的奧秘，你們 想知道嗎？這節(jié)課我們就一起探索長(zhǎng)方體的一些奧秘。（板書(shū)：長(zhǎng)方體的初步認(rèn)識(shí)）[來(lái)源：學(xué)*科*網(wǎng)]

　　二、初步感知長(zhǎng)方體的特征

　　1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn) 師：小組合作，仔細(xì)看一看，用手摸一摸，說(shuō)一說(shuō)你們手中的長(zhǎng)方體是怎樣的？ （生回答）