5、分小組說：“我會記哪個字，怎么記”（相互交流）

　　6、去掉拼音讀生字，出示卡片識字。（開火車的游戲）

　　7、生字換一個地方，認識嗎？出示：我家  魚兒  河水  學校  飛機

　　8、你還能說哪些詞語或句子？

　　四、課堂小結。

　　作業：回家制作ｉｅ、üｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

　　板書：

　　教后反思：

　　參考資料：ｉｅ、üｅ、ｅｒ的發音方法發ｉｅ時，由發ｉ開始，接著發ｅ，口腔半開，中間氣不斷。ｉｅ中ｅ的讀音與單念的ｅ不同，這里的ｅ念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發üｅ時，由ü開始，然后向ｅ滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里ｅ的發音與ｉｅ中ｅ的發音相同。發ｅｒ時，ｅ表示發音時舌頭的位置，ｒ表示卷舌動作。在發出單韻母ｅ的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了ｅｒ。

　　數學質量檢測試題命題說明

　　一、命題指導思想： 依據《小學數學課程標準》及《小學數學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養學生的數學素養。

　　二、命題出發點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數學的積極性，培養學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養學生學以致用的實踐能力為出發點。

　　三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯系生產、生活實際，強調數學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數學記憶，引發學生的創新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發展。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總