二、和大人一起讀

　　1．學生借助拼音自由讀短文，要讀通順。

　　2．思考：小鳥在做什么？它做得怎么樣？體會小鳥的可愛。

　　3．小組內展示交流在家讀的成果及體會。

　　4．指導朗讀。

　　(1)老師范讀。

　　(2)齊讀。

　　(3)個別讀。

　　(4)分角色讀。

　　教學反思

　　漢語拼音是識字的拐棍。“語文園地三”是對漢語拼音這兩個單元的復習與提升，內容較多且略顯枯燥，教師可以通過比賽、創設情境、動手操作等活動來激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。在教學中，通過反復練習和比較練習，學生基本能區分前鼻韻母和后鼻韻母的音和形。在選擇秋游該準備的物品活動中，教師可以通過創設情境，讓學生通過圖片，結合自身經驗感受秋天的美景，激發學生探究的興趣，也自然地引出秋游時需要準備的物品，再通過拼讀音節來選擇物品。這也能為下一單元的課文《秋天》和學校秋游的活動作鋪墊。

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