《動物王國開大會》教案

　　教學目標：

　　1.通過借助插圖， 能讀懂課文， 了解發布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。

　　2.理解"要、通知、一連"等詞語的意思，知道"通知"要說清楚時間、地點、參加人、事情，會看懂"通知"，會口述"通知"。

　　教學重點：

　　能正確、流利地朗讀課文， 借助圖畫， 角色體驗讀好對話， 讀出疑問句和感嘆句的語氣， 能分角色朗讀課文。

　　教學難點：

　　知道"通知"要說清楚時間、地點、參加人、事情，會看懂"通知"，會口述"通知"。

　　一、激趣導入，趣味復習

　　今天我們繼續學習第17課，齊讀課題--《動物王國開大會》。

　　上節課，老師和同學們一起來到了動物王國，度過了一次愉快的旅行，看！大狗熊又來歡迎我們了，聽聽他在說什么呢？（播放音頻）

　　動物  鬼臉  注意  準時  一百遍

　　1.指名讀詞語，讀準字音；

　　2.引導學生讀準最后喇叭上的詞語--通知。

　　【設計意圖：這一教學環節將一、二課時緊密銜接，復現生字詞與積累詞語緊密結合。并通過老師的語言描述，圖畫再現，把學生帶入情境，激發孩子的學習興趣。】

　　二、借助插圖，學習課文

　　（一）出示通知，理清要素

　　1.師：孩子們，動物王國要開大會了，老虎讓狗熊去通知大家開會，這是狗熊發布的第一次通知，自己先讀讀。誰來讀讀。

　　大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！

　　2.找出通知要素。

　　預設1：我知道了動物王國要開大會呢。

　　師：對呀，這是告訴小動物們要干什么（板書：事情）。

　　預設2：我還知道了動物們都要來參加。

　　師：這是要在通知中說清參加的人。（板書：參加人）

　　3.通過自由讀、指名讀、齊讀方式指導學生朗讀，并滲透關注提示語、關注小標點的朗讀方法。

　　（二）創設情境，激發體驗

　　1.聰明的小狐貍和你們一樣，發現了這則通知的問題，快讀讀1-6自然段看看小狐貍是怎么說的吧！

　　2.創設情境，師生對讀表演小狐貍和狗熊之間的對話，引導學生繪聲繪色地朗讀。

　　3.引導學生進行對話補白，猜想狗熊的問題，初步滲透利用課文信息做簡單推斷的方法。

　　4.指導讀好老虎的命令，再次滲透"關注小標點"的朗讀方法。