《蹺蹺板》教學設計

　　教學內容：

　　北師大一年級上冊22～23頁。

　　教學目標：

　　1、經歷物體兩兩間的輕重比較的過程，初步學習三個物體最輕與最重的比較。

　　2、結合生活經驗，在掂一掂等活動中，進一步體驗兩個物體之間的輕重比較。

　　3、培養學生與他人合作交流的精神。

　　教學重、難點：

　　1、比較兩個物體的輕重。

　　2、通過等量代換推出兩個物體的輕重。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、交流

　　師：同學們，你們玩過蹺蹺板嗎？誰能說一說玩蹺蹺板的的感受。（生交流）

　　師：你們總結的真好，今天動物樂園的小動物們開展了一場蹺蹺板比賽。想去看看嗎？

　　二、授新

　　1、說一說

　　出示情境圖

　　師：瞧，第一場是由獅子和老虎兩位選手進行比賽，請認真觀察這張照片，你發現了什么信息？

　　第二場是由老虎和豹子參加比賽，再請認真觀察，你又發現了什么？

　　引出最輕，最重。

　　師：誒，這只老虎為什么一會兒輕，一會兒重？發生了什么事情？

　　引導學生說獅子與老虎比（或老虎與豹子比），誰輕誰重呢？（注意語言規范性）

　　師：你們判斷的好極了，那你知道獅子，老虎，豹子，誰最輕，誰最重呢？你是怎么想的？

　　2、掂一掂

　　師：在我們生活中，有許多物體的重量是不一樣的，我們該怎么判斷哪個輕，哪個重呢

　　（1）課本與本子。

　　（2）文具盒與鉛筆。