《一共有多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　城子街中心校魏鴻瑩

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)(上冊(cè))第三單元《加與減（一）》第一課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)技能：通過(guò)操作演示，知道加法的含義；認(rèn)識(shí)加號(hào)，能正確讀出加法算式；初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。

　　2．?dāng)?shù)學(xué)思考：在觀察、操作等活動(dòng)中，會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，并敢于表達(dá)自己的想法。

　　3．問(wèn)題解決：通過(guò)操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力；形成初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

　　4．情感態(tài)度：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步理解加法的含義，能正確觀察現(xiàn)實(shí)情境圖，口述題意，列出算式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　加法含義的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　糖果、點(diǎn)子圖、課件、一粒豆子

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了小禮物，我要把它獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)最棒的同學(xué)！有信心得到老師的禮物嗎？

　　師：想不想看看我手里的小禮物是什么？

　　生：三顆糖果。

　　生：兩顆糖果。

　　二、探究新知

　　（一）感知加法的含義

　　1．說(shuō)一說(shuō)：

　　（1）教師演示合并糖果的過(guò)程

　　師:接下來(lái)我要做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看！

　　師：誰(shuí)能給這個(gè)動(dòng)作起一個(gè)名字？（合起來(lái)）（獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果）

　　師：那合起來(lái)之后，一共有多少糖果呢？我們數(shù)一數(shù)

　　師：誰(shuí)能把剛才的過(guò)程完整地說(shuō)一遍？

　　師：拿出你的小手，可以用手勢(shì)表示出剛剛的過(guò)程嗎？

　　（2）出示動(dòng)態(tài)情境圖

　　師：老師今天還帶來(lái)了一組有趣的圖片，想不想看看？

　　A.出示小鳥圖片

　　師：你看了什么？誰(shuí)能完整地說(shuō)一下這個(gè)過(guò)程？

　　B.出示小貓拍球圖片

　　C.出示蝴蝶圖片

　　2.抽象成點(diǎn)子圖表示

　　師：你們能用點(diǎn)子圖，表示出它們共同的特征嗎？誰(shuí)來(lái)試著擺一擺？

　　師：哪幅圖能更好地表示出它們的共同特點(diǎn)？

　　師：這是三個(gè)圓點(diǎn)，這是兩個(gè)圓點(diǎn)，把它們合起來(lái)，一共是5個(gè)圓點(diǎn)。

　　師：為了表示合起來(lái)，我用筆把這兩部分圈起來(lái)，表示"合并"。

　　（二）了解加法的含義

　　師：其實(shí)在數(shù)學(xué)中，還有一種更好的辦法來(lái)表示剛剛"合起來(lái)"的過(guò)程，想不想知道？用加法算式來(lái)表示。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)加法。【板書：認(rèn)識(shí)加法】

　　1.寫算式、讀算式