《平移》教學設計

　　扶風縣午井鎮中心小學          張銀利

　　教學內容：北師大版教材五年級上冊《平移》

　　教材分析：

　　《平移》選自義務教育課程標準試驗教科書《數學》（北師大版）五年級上冊。是在三年級下冊學生對平移已經有初步認識的基礎上繼續進行學習，教材通過設計觀察、操作等活動，讓學生對平移現象有更進一步的認識，還通過在方格紙上將圖形進行平移，使學生掌握平移的方法，并會畫出在水平方向或豎直方向平移后的圖形。這部分知識的學習，對于學生認識、理解圖形的位置和變換，豐富學生的數學思想方法，發展學生的空間觀念，探索解決"空間與圖形"的問題都有很大幫助。

　　教學目標：

　　［知識與技能］

　　1、在具體情境中進一步認識平移現象，了解平移的基本

　　特征。

　　2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向和豎直

　　向平移后的圖形。

　　［過程與方法］

　　在操作、交流、討論、辨析等活動中，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

　　［情感、態度與價值觀］

　　經歷觀察、操作等過程，感受圖形的美，發展空間想象能力。

　　教學重點：

　　能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形，會根據平移前后的圖形判斷平移方向和距離。

　　教學難點：

　　認識圖形的平移變換，探索它的基本特征，建立直觀的空

　　間觀念。

　　教學準備：多媒體課件、電子白板、實物投影儀、活動單

　　教學過程：

　　一、創設情境，感知平移

　　師：在我們的生活中，物體總是以不同的形式在運動，下面老師也帶給大家幾種有趣的運動現象

　　1、出示多媒體：火箭、小火車等五種物體的動態顯示情境

　　問：同學們請看，大屏幕上的物體在做什么形式的運動？

　　生：平移和旋轉

　　2、揭示課題

　　師：旋轉這種運動現象在我們以后的知識中將會繼續學習，今天這節課我們重點學習和探究平移現象。

　　板書課題-平移

　　3、舉例感知