3.正確朗讀《所見》，背誦積累。

　　教學重難點：

　　1.養成積累新鮮感的句子的習慣。

　　2.抓住句子中的節奏和重音， 把句子讀得更好。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　板塊一  交流平臺

　　1.活動一：找找“有新鮮感”的語句。

　　（1）回顧課文《大青樹下的小學》中有新鮮感的詞句。

　　如：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。--選自《大青樹下的小學》

　　（2）展示課前收集的本單元其他課文中有新鮮感的語句。

　　如句1：當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。--選自《花的學校》

　　句2：那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。--選自《不懂就要問》

　　2.活動二：交流“有新鮮感”的語句。