小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：老樹

　　①你站著，你就這么站著，你就這么孤零零地站著，站在荒漠無邊的曠野里。

　　②那一片片飄舞著你生命旗幟的樹葉呢？那小憩你的枝頭又遠(yuǎn)走高飛的小鳥呢？那從遠(yuǎn)方匆匆趕來讀你滿臉深刻皺紋的風(fēng)風(fēng)雨雨呢？

　　③幾度悲歡離合，一切都已遠(yuǎn)去，只有你無言地佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。

　　④從你日漸稀疏的枝葉我知道你衰老了。

　　⑤不是么，你那遒勁的根須裸露在地面上，是喪失竭力扎向泥土深處的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了濃縮多少人都無法經(jīng)歷的年輪外，不也留下風(fēng)雨剝蝕的傷疤，不也刻下歲月滄桑的印記么？！現(xiàn)在，我就靜靜地坐在你的根上，讓蒼茫的落照和無邊的曠野作為背景，細(xì)細(xì)感知你的生命之輕，感知你的生命之重！

　　⑥黃昏來了，冬季也已臨近。

　　⑦在黃昏的風(fēng)里，我低吟起一句名詩(shī)：“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

　　⑧吟著唱著，我思想的汁液順著你的根須仿佛就要抵達(dá)冬的深處，我知道，當(dāng)楊柳風(fēng)后，杏花雨間，你刻滿皺紋的臉上定會(huì)綻出幾星嫩綠的笑顏！

　　1．文章第一自然段連用？？“站著（在）”，這樣寫是為了突出什么？

　　2．文章第五段劃線處“生命之輕”、“生命之重”中的“輕”、“重”的含義分別是什么？

　　①“輕”的含義是：

　　②“重”的含義是：

　　3．作者在最后一段中不直接寫“當(dāng)春天來臨時(shí)”，而寫成“當(dāng)楊柳風(fēng)后，杏花雨間”，這樣寫的作用是什么？

　　4．下列對(duì)文章的分析與鑒賞，不正確的三項(xiàng)是（）

　　A．作者運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)了老樹的寂寞和頑強(qiáng)。

　　B．“黃昏來了，冬季也已臨近”，渲染了一種悲涼、蕭條的氣氛。

　　C．作者引用雪萊的詩(shī)句“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”，寄托了對(duì)未來的美好愿望。

　　D．作者對(duì)老樹表現(xiàn)了無限的傷感和同情。

　　E．文章大量使用問句，作用主要是把讀者引進(jìn)營(yíng)造的氛圍中去。

　　F．“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”與本文的旨趣最為接近。

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