小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：人才培養(yǎng)體制改革

　　人才培養(yǎng)是整個(gè)教育工作的根本任務(wù)，把人才培養(yǎng)體制改革作為教育體制改革的核心，正是新的發(fā)展階段教育改革深化的重要標(biāo)志。人才培養(yǎng)體制主要是指人才培養(yǎng)的體系、制度和機(jī)制�！督逃�規(guī)劃綱要》提出形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制，并從更新人才培養(yǎng)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革教育質(zhì)量評價(jià)和人才評價(jià)制度等多個(gè)方面提出了人才培養(yǎng)體制改革的任務(wù)措施。其中，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的新趨勢新要求、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念是關(guān)鍵，按照學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教的原則創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是核心，遵循人才成長規(guī)律、改革教育質(zhì)量評價(jià)和人才評價(jià)制度是重要保證。

　　改革人才培養(yǎng)體制的關(guān)鍵在于構(gòu)建以能力建設(shè)為重的教育制度框架，建立與學(xué)歷序列平行和溝通的能力序列。在制定各種人才和各種職業(yè)(崗位)的能力標(biāo)準(zhǔn)和資格證書體系的基礎(chǔ)上，將能力建設(shè)作為貫穿于各級各類教育的共同要求，構(gòu)建初中后教育和培訓(xùn)，建立全國統(tǒng)一的與職業(yè)、工作崗位相對應(yīng)的資格證書體系；完善普通教育與職業(yè)教育、學(xué)術(shù)型教育與應(yīng)用型教育并重和相互銜接、溝通的人才培養(yǎng)體系。完善學(xué)生為本的教育教學(xué)管理制度，在中小學(xué)實(shí)行小班制、走班制、跳級、允許選修高一學(xué)段課程的制度，高等學(xué)校進(jìn)一步完善彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、學(xué)習(xí)與工作交替制等管理制度。推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)銜接，普通教育與職業(yè)教育多向溝通，教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會密切配合，加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式。改革考試招生制度、教育質(zhì)量評價(jià)和人才評價(jià)制度。推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以考試招生制度改革為突破口，探索招生與考試相對分離的辦法，政府宏觀管理，專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇，社會有效監(jiān)督，逐步形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生制度。建立由政府、學(xué)校、家長及社會各方面參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，建立以崗位職責(zé)要求為基礎(chǔ)，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，科學(xué)化、社會化的人才評價(jià)選拔機(jī)制，克服社會用人單位單純追求學(xué)歷的傾向，形成有利于各類人才脫穎而出、充分施展才能的選人用人機(jī)制。

　　1.下列關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A．人才培養(yǎng)體制改革作為教育體制改革的核心，是新的發(fā)展階段教育改革深化的重要標(biāo)志，人才培養(yǎng)是整個(gè)教育工作的根本任務(wù)。

　　B．人才培養(yǎng)的體系、制度和機(jī)制是人才培養(yǎng)體制的主要內(nèi)容，我們要形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。

　　C．改革人才培養(yǎng)體制，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念是關(guān)鍵，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是核心，改革教育質(zhì)量評價(jià)和人才評價(jià)制度是重要保證。

　　D．為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展的新趨勢新要求，《教育規(guī)劃綱要》從多方面提出了人才培養(yǎng)體制改革的任務(wù)措施。

　　2.改革人才培養(yǎng)體制的關(guān)鍵是什么？（3分）

　　3.結(jié)合原文說說教育質(zhì)量評價(jià)和人才評價(jià)制度改革的意義。（3分）

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